Celoživotní vzdělávání (CŽV) — непрерывное образование в течение всей жизни. CŽV «Léčivé rostliny»»

В чешских ВУЗах, помимо бакалаврских и магистерских программ, можно также обучаться по программе Celoživotní vzdělávání (CŽV), что дословно переводится как «непрерывное образование в течение всей жизни».

Подобные программы есть не во всех ВУЗах  и не на каждом факультете. По большому счёту это как курсы повышения квалификации. Как правило, для поступления на такую программу не надо сдавать вступительных экзаменов, но надо за обучение заплатить. В большинстве случаев (но не всегда) принимаются люди как с высшим, так и со средним образованием, т.е. вчерашние школьники. Слушатели CŽV  не являются студентами ВУЗа, но, тем не менее, обязаны соблюдать его правила, посещать все лекции и практики. По окончании CŽV  и сдачи экзаменов выдаётся не диплом ВУза, но свидетельство об окончании курсов. Иногда наличие подобного свидетельства может в какой-то степени облегчить поступление на бакалаврскую/магистерскую программу в тот же ВУЗ на аналогичную специальность.

Несмотря на то, что слушатель CŽV не считается согласно «Закона о высоких школах» студентом, тем не менее он может по запросу получить на руки бумагу  — подтверждение об обучении, и, это важно для любого иностранца, таким образом, спокойно подать документы на визу. Главное, чтобы программа CŽV была аккредитована в Министерстве образования ЧР.

CŽV «Léčivé rostliny» на фармацевтическом факультете КУ

Программа успешно существует с 1991 года.

Длительность курса — 3 семестра. Стоимость — 10 000 крон (2012/2013 год). Форма обучения — дистанционная (заочная).

Главное условия для поступление — наличие оконченного среднего образования.

В течение семестра проходят 2-3 семинара (по сб. и вс.), а в конце каждого семестра — неделя практических занятий в лабораториях.

По окончании курса сдаются зачёты по всем предметам,  экзамены по фармацевтической ботанике и фармакогнозии и выдаётся свидетельство об окончании курса.

Изучаемые дисциплины — фармацевтическая ботаника, общая и специализированная фармакогнозия, основы анатомии, морфологии, физиологии, патологии, основы фармакологии, фитотерапия, фитотоксикология и др.

Наша группа насчитывает 30 человек. Возраст — от 27-30 и выше. Причина обучения — кому-то это необходимо для работы, кому-то просто интересны лекарственные травы, возможности их применения. Официально курс начался в октябре. Первые два семинара прошли в ноябре (по сб. и вс., 6-7 часов каждый день, и так две пары выходных, т.е. всего 4 дня).

Специальной литературы не предусмотрено, но нам посоветовали приобрести учебник по фарм. ботанике, а также выдали для ксерокопированя экземпляры лекций и лабораторных практик по ботанике. Лекции по систематике растений были представлены в виде слайдов, а вот лекции по фармакогнозии я случайно нашла в Интернете на сайте Primát.cz.

В январе прошла неделя лабораторных занятий по ботанике, систематике растений и фармакогнозии. Понравилось ужасно 🙂

Лаборатории очень хорошо оснащены. Например, первые дни мы занимались микроскопией. У каждого был свой довольно современный, в хорошем рабочем состоянии микроскоп. Рядом стоял лоток со всем необходимым для работы — начиная от покровных стёкол и пинцета и заканчивая салфетками и емкостью для воды. Сама лаборатория светлая, с новой (или скорее с поддерживаемой в хорошем состоянии) мебелью. Посередине на стене экран для проектора, по бокам стоят большие телевизоры, на которые выводилось изображение с микроскопа преподавателя.

Кстати, что мне очень понравилось, так это то, что преподаватель работает в паре с лаборантом. Да, в наших ВУЗах лаборанты тоже есть, но вот мне они запомнились как некие люди, не вылезающие из лаборантской. Как-то помощи от них было мало…Здесь же, если возникали вопросы по работе с микроскопом, даже если банально надо было протереть линзы, то лаборант всё делала, помогала, а преподаватель не отвлекался от объяснений. Лаборант раздавала и собирала микропрепараты. Параллельно повествованию преподавателя находила на своём микроскопе и выводила на экран изображения описываемых тканей растений, их органов и включений. В общем была буквально правой рукой преподавателя.

В последний день мы занимались в химической лаборатории.  Работа там была организована аналогично. На отдельных столах лежала в огромных количествах чистая лабораторная посуда, все печи были включены и готовы к работе, отпечатаны для каждого методические указания к проведению опытов, откалиброваны электронные весы. В достаточном количестве наличествовала справочная литература. И т.д. Возможно, кому-то это покажется мелочью, но поверьте такие вот нюансы здорово координируют работу большого количества людей, позволяют избежать толчеи и очереди за одними весочками на всех…